初中学习记
我上初中那会儿，语文老师为了提升我们的文学修养，本着“我为人人，人人为我”的宗旨，要求学生利用课余时间每天轮流教给大家一个成语或者一句谚语。我们的文化大餐就此开始，每天都会有一位同学在黑板上写上一句话，然后凭借他自己的理解告诉我们这句话的意思。在那个缺少基础知识、如饥似渴的年代，不管这个同学解释的是对是错，我们都会欣然接受，装进记忆，以便有一天能够假装满腹经纶、才识过人。
就这样，天复一天（原本要写日复一日，不过现在“日”这个字容易被误解），我们取其（同学）精华，但未能去其糟粕。很多倒霉的孩子应付了事，不去课外书上找而是直接回家问老爹，恰巧他老爹又是个老大粗，可想而知能教给他（也就是交给我们）什么玩意儿。于是，正处于青春发育期的我们间接从中年老爷们那里“学”来了不少“集万千智慧于一体”的谚语段子。比如有同学在黑板上写上“小母牛倒立”，然后解释：我爹说这个谚语的意思是形容某个人很厉害，牛逼冲天的样子。还有一位同学在黑板上写“红杏出墙”，解释说这个成语意思就是女人跟除了他老公之外的男人睡了……每每于此，男同学一脸骚样，女同学两颊红晕。
如果仅仅是这些所谓的“猎奇”倒也不可怕，毕竟像“小母牛倒立”这样的谚语在我们正经时候（此处正经时候指考试、升学）是不太会用到的。可怕的是教错了常识的东西，改天你拿出来显摆的时候就不再是满腹经纶，是满腹惊人。把孔子曰人之初，性本善教成人之初，心本善，那还不算是常识错误，不较真的人还以为你幽默呢。所谓常识错误就是那种错的离谱、错的没商量、错到百度一下你也不知道的地步。拜几位同学所赐，我这一错错了好多年。
不知道是那个缺心眼的同学，有一天教了一句：庆父不死，鲁难学艺。他说庆父就是木匠师傅鲁班的老爸，当时鲁班要学木匠，他爸不同意，他就和他爸熬时间，后来他爸熬不过他，死了，没人管他了，于是乎鲁班就成为了一代巨星。我呸，误人同学啊。但是当年单纯的我听完这一解释后竟然深信不疑，并由此得出了一个结论：没爸的孩子自由鸟……接下来是见证实践运用成果的时候，以后但凡有同学、朋友有什么兴趣爱好被他老爸否决之后神情黯然的向我诉苦时，我都会用“庆父不死，鲁难学艺”这句话来勉励他，并给他一个坚定的眼神，坚持下去，打倒你爸。还真有几位在我的“鼓励”下跟他们的老爸决裂了，甚至有人朝他老爸无情的丢下了一句：我的日子还长着呢，看谁熬得过谁……就这样，又是天复一天，直到有一天我又突然想起这句话，这会儿的我相比以前肯定是变帅变成熟了，于是我重新审视了这句话，并第一次产生了一种强烈的质疑，事实证明任何智慧的结晶都是由质疑开始的，当我翻开成语大全看到这句话应该是“庆父不死，鲁难未已”，解释是“不杀掉庆父，鲁国的灾难不会停止。比喻不清除制造内乱的罪魁祸首，就得不到安宁”时，悲痛不已，我仰天长啸，虽然脑子里没有出现那个缺心眼同学的清晰画面，但我依旧对他模糊的身影竖起了中指。
以上段子足以说明错误的知识害死人，尤其是在人家青春发育期时。
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